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07-10
2022
中国中小学美术 · 一瓶一世界
一瓶一世界瓶内沙画装置制作教程《中国中小学美术》2018.6月130期,P32-33
06-15
2022
颗粒艺术导论
导 论 什么是艺术,艺术的界限在哪?这是艺术理论中一直在探讨的话题。例如某种艺术形式对于某些国家是被大众认可的艺术,而平移至其它国家后很可能无人问津。其实所谓的艺术是受到地域范围的影响,在人的思维认知上是相对的。就算地球上所有的国家都认同的艺术形式,那么它就真的是世界上都认同的艺术吗?在整个世界中,或者说在宇宙中,有数不清的星球和星系。有已探索到的,但更多的还是未探索到的区域。我想人...
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02-24
2026
颗粒语言“数字与人文节气沙龙”在北京大学举行
2024年11月6日下午,社会科学部在百周年纪念讲堂咖啡厅举行“数字与人文节气沙龙”立冬篇活动。本次活动是“节气沙龙”系列活动的第35期,主题是“颗粒艺术:艺术与科技融合的一种可能”。活动海报沙龙由北京大学艺术学院颗粒艺术实验室执行主任、兼职研究员王楠主讲,主要邀请中国语言文学、外国语、计算机、工学、数学、智能、哲学等领域的专家学者以及科技开发部、教育基金会、教师教学发展中心、北大附中等部门...
02-13
2026
龙念男丨《颗粒艺术——分解与裂变》
何为“颗粒艺术”?俺以为,就是基于艺术活动精神传递的元素级物质呈现。老祖云:道生一,一生二,二生三,三生万物!用这个来说明颗粒艺术老合适了!何为“道”?艺术之真谛啊!正解颗粒艺术既然谓为艺术行为,必首先要遵守艺之道!而艺术之道为何,无正解!但其必须基于发自内心的精神宣泄没错吧!无此,恐怕只是打着艺术旗号的产品而已!何为“一”?基于道而由隐性奔显性转换的颗粒啊!至于这个显性之呈现运用了何种具体...
02-13
2026
蒋天耕丨臆说“点性思维”
臆说“点性思维”蒋天耕该文已发表于《美术界》2022年第3期一、线性思维我们的文化氛围,生活空间,影响着我们大多数人的观察方法与思维方法的形成。比如我自学绘画,是从临摹线描连环画开始的,所接触的民间绘画,都是以线为主要绘画语言来表现的。所以从小就习惯用线来打轮廓线,大到一座山,小到一片叶,都是用线勾描。久而久之,凡观察物体,首先看到它的轮廓,而轮廓线里面装的是什么,还要等下一步再作出反应,有...
10-14
2022
懂丽慧丨关于第二届颗粒艺术展
前 言以0和1为基本元素,经软件工程师人工编码,计算机的世界由此幻化,化虚入实,构筑成今日生活不可或缺的基础设施,共建当代人类的现实家园。正如此次展出的颗粒艺术,颗粒方以一白一黑两种长方体为基本元素,经计算机程序与艺术共创者人机合作,多维图像的光影世界由此显现,虚实相生,生长出百年北大美育传统的当代新形态,共建今日北大人共同的精神家园。自**届“粒光空影颗粒艺术展”在北大校园内外广获好评以来...
09-20
2022
龙念南丨《俺对“元宇宙”对胡思乱想》
龙念南 丨 《俺对“元宇宙”对胡思乱想》上 最近“元宇宙”火了,俺有些“懵”,这词儿忒大了!赶紧调动一切积极或者消极的因素,希望多少整明白一点。 对英格利是听说写都是白条子的俺,该从哪儿开始呢? 哈哈!真是瞌睡了就有人递枕头。一个人丢掉了“脸”,换了个“Meta”,而且言明是从Metaverse里面择(音:宅)出来的,就是那个意思。得,切入点有了—— ...
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陶涛 · 教育家
陶涛 · 教育家
陶 涛北京教育科学研究院基础教育教学研究中心美术教研室主任正高级职称北京市特级教师中国美术家协会会员人民美术出版社普通高中教科书《绘画》《中国书画》模块副主编、义务教育教科书七-九年级《美术》副主编;北京美术家协会美术教育委员会委员;中国教育学会美术教育专业委员会常务理事;中国美术家协会少儿美术艺术委员会委员;教育部首届全国中小学美育教学指导专业委员会委员。
彭峰 · 评论家 教育家
彭峰 · 评论家 教育家
彭 锋,1965年生,湖南祁东人,现任北京大学艺术学院院长,教授。博士生导师,教育部长江学者。
龙念南 · 教育家
龙念南 · 教育家
龙念南 中国儿童中心高级美术教师 1978年9月1日在北京市西城区中古友好小学担任实习教师,开始教师生涯。1979年9月至1983年7月就读于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)特艺美术系装饰壁画专业1983年7月至2020年7月(退休)在中国儿童中心(原中国儿童少年活动中心)担任美术教师1986年被中国美术家协会聘任为**届儿童美术(现少儿美术)艺术委员会学术秘书,第二届艺委会...
董仲恂 · 教育家
董仲恂 · 教育家
董仲恂 1952年生于北京 首都师范大学美术学院教授
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